Коррекционно развивающая программа: «Подготовка детей с задержкой психического развития к письму"

По данной коррекционной программе рекомендуется проводить занятие с детьми 2 раза в неделю, например понедельник — четверг или вторник — пятница.

коррекционная работа психолога

Занятие 1

Цель: развитие тактильной чувствительности

Задачи:

• знакомство детей с предметами участвующими в письме
• научить детей расслабляться
• узнавание и различение цветов

1. Упражнение на память, узнавание цветов, и тактильную чувствительность.

Психолог показывает детям карандаши разных цветов, называет эти цвета, просит детей повторить.

Затем психолог даёт возможность детям выбрать из большой кучи карандашей любой один карандаш.

Психолог: дети покрутите карандаш в руках, потрогайте его всего, потрогайте грани (если они есть), покрутите между ладошками (от мизинчиков до больших пальцев рук) потрогайте сначала один кончик карандаша затем другой.

Психолог сообщает что пишущая часть карандаша заострённая, предлагает потрогать подушечкой пальцев и ощутить его остроту.

Затем психолог сообщает что другая сторона тупая не пишущая, предлагает так же потрогать и почувствовать это.

Далее психолог спрашивает какого цвета карандаш у каждого ребёнка, если ребёнок затрудняется ответить, подсказать название цвета, и попросит повторить.

Спросить у каждого ребёнка какого цвета в его руке карандаш. Если ребёнок затрудняется ответить подсказать ему цвет, затем попросить его повторить этот цвет.

Read More

Подготовка детей с задержкой психического развития к школе

учимся писать

Уже в дошкольном возрасте дети с ЗПР не справляются с программными требованиями дошкольного учреждения и к моменту поступления в школу не достигают нужного уровня готовности к обучению. Поэтому в школе они сразу же попадают в категорию неуспевающих. Предупредить это возможно при условии своевременного, до начала систематического обучения в школе, выявления детей с ЗПР и оказания им квалифицированной психолого-педагогической помощи.

Целенаправленная коррекционная работа по развитию навыков письма является важным начальным этапом подготовки детей с ЗПР к школьному обучению. При обучении таких детей учитываются их возрастные возможности и индивидуальные особенности. На каждом этапе выделены основные направления коррекционной работы, которые с каждым годом усложняются.

Как показывает практика, дети с ЗПР 6-7 лет, приходящие в школу, к сожалению, имеют крайне низкий уровень развития моторных навыков, что очень ярко проявляется в неумении начертить прямую линию, написать печатную букву по образцу, вырезать из бумаги и аккуратно вклеить, рисовать. Нередко оказывается, что у детей этого возраста не сформирована координация и точность движений, многие дети не владеют своим телом.

Read More